佳佳從小就是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子，父母對(duì)她疼愛有加，從來(lái)不讓佳佳做任何家務(wù)，以致佳佳的自理能力非常差。

　　一次，媽媽給佳佳帶了一個(gè)熟雞蛋去幼兒園，可是由于不會(huì)剝蛋殼，雞蛋沒(méi)吃成，佳佳又給帶回家來(lái)了。更讓父母擔(dān)憂的是，佳佳已經(jīng)4歲了，可是連穿衣服、脫衣服這種簡(jiǎn)單的事情都不會(huì)做，每次都得讓父母來(lái)幫忙。在幼兒園里，佳佳經(jīng)常因?yàn)樯钭岳砟芰Σ疃獾狡渌∨笥训某靶Α?/P>

　　從這個(gè)案例中，可以明顯地看出，佳佳在家里過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，父母百般溺愛。所以，在她的字典里從來(lái)沒(méi)有“自己的事情自己做”這句話，因?yàn)樗囊磺卸急桓改赴k了，從而養(yǎng)成了她這種期待和依賴的心理狀態(tài)。

　　這樣的現(xiàn)象，在當(dāng)今獨(dú)生子女家庭中是非常普遍的。盡管現(xiàn)在的孩子大多天資聰穎，但卻多半是生活和情感上的低能兒，原因就是依賴性太強(qiáng)。他們有著一些共同的典型表現(xiàn)，如：不敢自己獨(dú)自在家，非要有人陪伴才行；遇到困難不想自己解決，總依賴父母的幫忙；習(xí)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。

　　對(duì)于這些依賴行為，父母需要區(qū)別對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)，孩子的依賴行為主要分為兩大類：

　　1．任務(wù)上的依賴

　　所謂任務(wù)上的依賴，就是說(shuō)當(dāng)孩子在遇到一些任務(wù)、一些事情、一些困難的時(shí)候，首先想到的不是依靠自己的能力去解決問(wèn)題，而是采取等、靠、要的方式，向家長(zhǎng)或身邊的其他人求助。

　　即使孩子面臨的事情非常小，舉手之勞就可以完成，或者是完全可以通過(guò)自己動(dòng)腦筋解決的事情，他們也表現(xiàn)出過(guò)分的依賴，這就是任務(wù)上的依賴。

　　2．情感上的依賴

　　除了任務(wù)上的依賴，更多孩子所表現(xiàn)出的是情感上的依賴。它是指孩子渴望別人對(duì)自己表示友好的情感，如果別人對(duì)自己非常友善，他們的心情就會(huì)十分愉快，反之，就沮喪到極點(diǎn)。這種情緒不穩(wěn)定、由別人對(duì)自己的情緒來(lái)決定自己心情的不正常心理，就是情感上的依賴。

　　對(duì)于孩子情感上的依賴，一些父母對(duì)此不以為意，以為這種毛病看起來(lái)甚至有些可愛，帶有撒嬌的性質(zhì)。但是，從孩子身心發(fā)展來(lái)看，它卻后患無(wú)窮，需要父母及早幫助孩子克服。

　　孩子依賴性強(qiáng)的毛病，從表面上看根源好像出在孩子身上，但其實(shí)卻在家長(zhǎng)身上。所以，要想改變孩子的這種心理，父母必須首先從自身人手，幫助孩子解決問(wèn)題：

　　1．讓孩子感到自豪

　　為了讓孩子擺脫嚴(yán)重的依賴癥，父母首先要使孩子對(duì)自己有自豪感，讓他對(duì)自己形成一個(gè)積極的自我評(píng)價(jià)．具有強(qiáng)烈的自信心。

　　2．在孩子面前“弱勢(shì)”一點(diǎn)

　　孩子依賴性太強(qiáng)的原因有很多，比如家長(zhǎng)十分溺愛等，但最主要的原因是父母太“強(qiáng)勢(shì)”。

　　父母應(yīng)當(dāng)明白，孩子的能力并不是非常全面的，因此他們需要鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如果父母什么都給孩子包辦了，什么都替他想好了，他還動(dòng)什么腦筋，他還能做什么？所以，如果父母越是越無(wú)所不能，那么孩子“無(wú)能”的概率就會(huì)大許多，因?yàn)樗揪蜎](méi)有鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。時(shí)間久了，孩子就不只是會(huì)出現(xiàn)依賴性太強(qiáng)的問(wèn)題，這還會(huì)影響到孩子思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。

　　所以，即使父母的能力非常全面，最好也不要在孩子面前表現(xiàn)得太“強(qiáng)勢(shì)”，切忌事事替孩子包辦。有時(shí)假裝“弱”一點(diǎn)、“笨”一點(diǎn)，反而能激發(fā)孩子的潛能。

　　3．讓孩子經(jīng)常自我反省

　　年幼的孩子做事情時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)失誤，所以，孩子們非常需要在失誤之后有自我反省、自我覺悟的機(jī)會(huì)。

　　但是，現(xiàn)在不少父母都會(huì)對(duì)孩子過(guò)分地加以保護(hù)，常常在事先就把一切都為孩子們做好了，這就等于剝奪了孩子們自我反省、自我覺悟的機(jī)會(huì)。情況嚴(yán)重的時(shí)候，還會(huì)妨礙孩子們“自律性”的形成。因此，父母應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立去做一些他們想做的事情。在這一過(guò)程中，孩子們需要獨(dú)立作出計(jì)劃，并把它們付諸實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)這也是孩子們犯各種各樣錯(cuò)誤的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)這一過(guò)程，孩子們就會(huì)學(xué)會(huì)如何不再犯類似的錯(cuò)誤，并逐漸變得明智起來(lái)。

　　4．不要對(duì)孩子過(guò)分苛責(zé)

　　為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，有的時(shí)候父母會(huì)有意識(shí)地讓他們自己解決一些所面臨的事情。一旦孩子對(duì)這些事情解決得不好，他們就會(huì)嚴(yán)厲地追究孩子的“責(zé)任”。

　　然而，這種行為卻并不見得就是好事。在孩子還過(guò)于幼小或者還不具備自信心的情況下，就用這樣的方式來(lái)“訓(xùn)練”他們，反而會(huì)使孩子喪失信心，最后變得依賴心理更強(qiáng)了。

　　正確的做法是，在孩子獨(dú)立做事的時(shí)候，父母應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o孩子們提供一些幫助，使他們形成“我是個(gè)在每件事情上都能做得很好的乖孩子”這樣的想法。這樣，孩子們就會(huì)非常自然地獨(dú)自解決一些他們所面臨的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　所以，千萬(wàn)不要小看孩子的能力，那些在必要時(shí)可以毫無(wú)負(fù)擔(dān)地依靠父母的孩子們，以后反而會(huì)更加勇敢地離開父母的身邊，依靠自己的力量和智慧，在這個(gè)世界上奮斗并生存下去。

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